Maviş: Okulların yüzde 27’sinde inşaat ve güçlendirme çalışmaları yeni döneme sarkacak

Maviş, geçen eğitim-öğretim yılında bina güvenliği gerekçesiyle 294 sınıfın boşaltıldığını ve bunların yerine 218 konteyner sınıfın kurulduğunu hatırlattı. Bugün öğrencilerin %12’sinin konteyner sınıflarda eğitim gördüğünü, okulların ise %14’ünün kısmen boşaltılmış durumda olduğunu belirtti. Çalışmaların Mayıs-Temmuz arasında tamamlanan ihale süreçleri dahilinde teslimat süresinin 90–120 gün olduğuna dikkat çekti. En kritik sorun olarak bina, okul ve öğrenci güvenliğini işaret ederek, yeni eğitim döneminin bu sorunlar nedeniyle sarkabileceğini vurguladı: “Okullar hem konteynerlerle hem de inşaatlarla boğuşacak.”

İnşaat ve güçlendirme çalışmaları konusunda verilen detaylarda, ihalesi tamamlanan okullara ilişkin bilgilere yer verildi. Tamamlanan ihalelerin listesi şöyle: Şht. Hüseyin Akil İlkokulu, Ulukışla İlkokulu, Serhatköy İlkokulu, Zümrütköy İlkokulu, Vadili-İnönü İlkokulu (İnönü binası), Mustafa Kemal İlkokulu (Yıldırım binası), Arabahmet İlkokulu, Şht. Zeki Salih İlkokulu, Alasya İlkokulu, Şht. Tuncer İlkokulu, Özgürlük İlkokulu. Yıkım ve yeniden inşaat gerektirecek olan okullar ise Gaziköy Anaokulu, Çamlıbel Aysun İlkokulu, Karakol İlkokulu, Alaniçi İlkokulu, Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu, Tuzla Şht. Özdemir Anaokulu, Çayırova İlkokulu, Yeşilyurt İlkokulu, Şht. Yalçın İlkokulu, Necati Taşkın İlkokulu, Dörtyol İlkokulu, Haspolat İlkokulu olarak belirlendi. Belediyeler tarafından yürütülen projeler arasında Esentepe İlkokulu, Karaoğlanoğlu İlkokulu, Çatalköy İlkokulu, Alayköy İlkokulu, Şht. Mehmet Eray İlkokulu, Cihangir-Düzova İlkokulu yer alırken, Lefke İstiklal İlkokulu (Anıtlar Yüksek Kurulu kararını bekliyor) karar bekleyenler arasında adını koruyor.

Yoğunluk ve altyapı ihtiyacı konusunda Maviş, ilkokul çağındaki öğrenci nüfusunun %70’inin yani 12.363 öğrencinin yalnızca 27 okulda toplandığını, geri kalan %30’un ise 5.287 öğrencinin 53 okulda bulunduğunu belirtti. Bu durum, en az 10 yeni okul açılması gerektiğini gösteriyor.

Psikososyal destek ve öğretmen açığı ile ilgili olarak, okullardaki zorbalık ve sorunlu davranışların ciddi boyutlara ulaştığını ifade eden Maviş, “Okulların %70’i zorlayıcı öğrenci davranışlarıyla başa çıkmakta zorlanıyor. Yüzde 61’inde Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) desteği bulunmuyor. Yüzde 49’unda özel eğitim desteği yok.” dedi. Özel eğitim öğretmeni kadrosunun yalnızca 10, rehber öğretmen kadrosunun ise 1 ile sınırlı kaldığını vurgulayarak, bu durumun eğitim açısından büyük hayal kırıklığı yaratığını belirtti. Seçim yasakları öncesinde okulöncesi, sınıf, özel eğitim ve rehber (PDR) öğretmenlerinin kadrolu olarak atanması sürecinin hızlandırılmasının olumlu olduğunu söyledi ve tüm tarafların sorumluluk üstlenmesi gerektiğini ifade etti. Ayrıca KHK’nın birçok öğretmenlik alanı için yaptığı sıralama sınavlarına ilişkin olarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın geçici görevlendirmelerde bu sıralamayı takip etmesi gerektiğini vurguladı.

Kamusal eğitime sahip çıkalım diyen Maviş, kaliteli eğitime erişimin temel bir insan hakkı ve kamu yararı olduğuna vurgu yaptı. Kamu eğitim sistemlerinin tam fonlanması, bütçe kesintilerine, kemer sıkma politikalarına ve kamuoyunun ilgisizliğine karşı durulması gerektiğini ifade ederek, toplumu kamusal eğitime sahip çıkmaya çağırdı.